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《我在系统开直播：祖宗听我讲文章精选》精彩片段
杜甫：曲子里面的北国气魄宏大，雄伟磅礴。我大唐的万里江山不同样如此？可君王只顾享乐，弃祖宗基业不顾，根本不关心黎民百姓，即使我心系苍生也无可奈何。不过，这位教员说得对，数风流人物，还看今朝。我大唐的大好河山不应该被辜负，只要我还活着，就要一直做下去，总有见天日之时。
北宋：
欧阳修：为文以韩公为宗，摒弃奢靡之气，我大宋的诗文就该如此啊！
苏轼：为什么后世老师教授曲子是这样教的？需要讲解得这么细致吗？还一字一词地把意思说出来，不应该是学者自己感悟？虽然是理解了，但是感觉意境全无啊！
李清照：豪放旷达，此人胸襟绝对开阔。这词也是“别是一家”了。
在这些对着《沁园春·雪》课堂各有所思的人里面，有一位比较特殊。
那就是南宋赵昚时期的辛弃疾。
此前，在符离之战中，由于负责北伐的李显忠与邵宏渊不睦，导致宋军大溃，被金人追着打。
此战后，在主和派的压力下，官家派使臣向金求和，随后金宋签订了“隆兴和议”，大宋还要向金人进贡岁币，割地给金，这简直是国之不幸。
辛弃疾等主战派与主和派一直政见不合，他一直主张与金对战，可是主和派的人却以劳民伤财为由劝说官家。
他看不起那些不战而降之人。
明明有这个能力与金人对抗的，但这些人的骨头就是软，什么都还没做，就想着对人俯首称臣。
想到这，他一阵气闷，更过分的是，官家居然忍受金朝的羞辱，与金以叔侄相称。
自己的君主顶着一个“侄皇帝”的称呼，辛弃疾只觉得实在是奇耻大辱。
想当初，官家刚登基的时候，也是满怀锐气的，誓要收回大宋失地。
之前官家明明是站在他们主战派这边的，现在竟然已经偏向了这些软骨头。
几天前他刚向官家献上了《美芹十论》，还向右丞相虞允文上书《九议》，客观地分析了宋金双方的形势，也制定了周密详尽的战术。
希望可以唤起大宋君臣的抗金热情。
可是即使他这么努力了，却没有发挥作用。
他的政治主张并没有被他们放在心上，官家甚至回复他说：“此事不必再议。”
之后几天，他多次上书，都被打回来了。
那个意气风发的官家真的不在了。
想到之前在直播历史课上看到关于对他们大宋的评价“软蛋”，他觉得说的一点都没错。
即使他被夸钢筋铁骨也并没有感到太高兴。
想到这些，辛弃疾一阵悲愤、气闷。
他觉得十分泄气，不知道大宋的出路在哪里了？他们该怎么走？
在听到这首《沁园春·雪》之前，他一直沉浸在这种情绪里，十分迷茫。
可是听到这个宋老师讲的内容后，辛弃疾心里一下就振奋起来了。
没错，这块大好河山不应该就这样拱手让人，他要振作起来。
他的志向是恢复中原，他一直都没有忘。
他现在还年轻，还有时间。
可是具体到底要怎么做呢？
这个时候，辛弃疾迫切希望直播屏能够多放一点关于他们大宋的内容，他想看看从中能不能寻找到破解之法。
直播屏前面，众人都还沉浸在上一个环节。
教室里，宋老师看了看时间，还有十多分钟。
于是她清了清嗓子，说：“同学们，在我们华夏几千年的文化里，拥有壮志豪情的作品有很多。”
“少年时期的朱元璋作出‘天为帐幕地为毡，日月星辰伴我眠。夜间不敢长伸脚，恐踏山河社稷穿。’这样的诗。”
“在穷苦的生活逼迫下，他还能具备这样的斗志昂扬，这样的境界也是令人十分钦佩的。这就是诗词的意义，它可以寄托人的情感，激励人，给人力量。我们国家的文化博大精深，诗词就是里面最璀璨夺目的一颗星。”
“和《沁园春·雪》有十分类似创作环境的，还有一位，那就是三国时期的曹操。”
“这同样是在登山望远时所作，不知道同学们还记不记得？”
同学们表示：这是初中必背古诗，怎么会不记得。
宋老师继续说：“建安十一年，东北方的大患乌桓一族攻破幽州，俘虏了汉民。袁绍的儿子勾结辽西乌桓首领蹋顿，骚扰边境。次年曹操北伐乌桓，最后大破袁绍，取得胜利，在班师回朝的途中写下了这首千古名篇。”
“历史就是如此相似，一千七百年后，我们的教员又登高写下了《沁园春·雪》，所以说，古往今来，自古英雄心中多有大境界，所以才能留下佳作。”
“现在还有一点时间，让我们来欣赏一下曹操的《观沧海》，把两首诗词做一下类比。”
说着，宋老师点开了一个视频。
裴姝发现，这段视频是九四版《三国》里面的一个片段。
中考结束后，有很长一段时间她都是呆在家里的，当时她爷爷每天就守着电视看《三国演义》，她想找点其它的东西看看都不行。
她爸妈又不咋让她玩手机，没有娱乐项目，觉得无聊，她就跟着爷爷一起看了。
看前几集的时候她觉得有点枯燥，当时爷爷说她：“连看经典电视剧的耐心都没有，难怪你历史学不好了。”
裴姝气极，觉得自己受到了侮辱。
为了证明自己可以欣赏经典名著，她就耐着性子继续看下去了。
咦，还真别说，在看了几集之后，她还真看出了一点兴趣，前面没咋看懂的地方还重新看了一遍。
越到后面，她觉得这部电视越来越好看，一个假期的时间，她居然把《三国》看完了。
到现在她都还记得里面的很多名场面呢。
所以在看到宋老师放视频的时候，她一眼就知道是哪个情节了。
这段视频只有短短几分钟，可是里面描绘的景象却很经典。
于是各朝各代的人就看到了一个奇特的场面，画中有画，这个画还是动态的。
这后世也不知道怎么回事，居然觉得它可爱，还把它们养起来了，怪哉怪哉！
裴姝看到这种疑问，继续解释：“刚刚那只大熊猫是养在动物园里的，现代的动物园简单来说就是饲养各种珍稀动物的地方。”
“除了在刚刚视频里面看到的大熊猫，其实一些大熊猫在经过一定的野化训练，它能够适应野外环境后，会放归大自然的。”
“虽然它叫大熊猫，但是本质上还是熊，所以是有一定危险性的，大家在野外看到话还是需要注意的。”
西汉，刘彻：确实不算太温顺，我们这里还将它关在上林苑里放养，供我打猎，如果能成功猎杀到貘，表示够勇猛。可是后世这东西居然数量变得稀少了？那我需不需要在这个时期就保护一下？
很多古人还是不太理解，这个东西看起来也不太好看，而且感觉没啥用处啊，养着它做什么呢？看那些人还那么喜欢它。
当然，也有人确实被大熊猫吸引了，
南宋，陆游：这东西有点像他朋友文章里描绘的貘，可是那人说貘可以舐铁消十斤，我一直以为是什么大型凶猛野兽呢！居然长这个样子吗？
此时的陆游看着视频里拿着竹子啃得起劲儿的大熊猫，觉得怎么越看越好看了。
哎呀呀！这个东西好好玩，想摸一摸它。
哎呀呀，如果养这样一只大熊猫的话，我的狸奴们会不会不高兴？
好为难，可是都好想养。
清朝，峨眉山上某寺庙里，僧人寿安：。。。。。。
他此刻正看着庙门口那只黑白圆润，抱着一个小僧给它的一根竹子在啃，和视频里极为相似的动物，一时无话可说。
这东西前几天突然跑到了寿安他们庙里，吓了他们一大跳。
后来他们发现它也不会伤人，只是会时不时跑到他们厨房里找东西吃。
寿安一行人观察了很久也不知道这是什么，不过很像那个名叫角端的神兽。
最后，庙里决定养着它，让它守护峨眉山。
简单来说就是看门。
一个小沙弥给它在寺庙大门边盖了一间屋子，它居然也愿意跑去里面睡觉
原来不是什么瑞兽啊？叫大熊猫。
寿安一时不知道要怎么安排它了，想了想，后世对它那么照顾，他们还是养着好了。
在大家对着大熊猫评论一番之后，何老师对着学生们提出了一个问题。
“看完大熊猫，这里我想请同学们思考一下，你要如何获取和提供证据，说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的？”
问题一出来，有个男生快言快语道：“老师，给大熊猫和冷箭竹做切片。”
班级上，大家哄堂大笑。
其实这位同学说得没错，但是由于切片对象变成了国宝，听起来就有点怪怪的。
尤其是这只大熊猫还是网红花花，这感觉更怪了。
他们想，谁舍得给花花做切片啊！
何老师同样肯定了他的回答：“没错，我们可以把大熊猫和冷箭竹的器官或者组织切片，用显微镜观察他们是否都是由细胞构成的。”
“这种方法是通过我们自己实验得出结果，另外，我们其实还可以查阅文献资料，毕竟已经有相关科研人员做过这样的实验了。”
从切片入口，何老师引出了下一个内容。
“显微镜的发明使得人类打开了微观世界的大门。借助显微镜，我们可以看到一滴水里那些用肉眼看不到的东西，还能看到动植物体内各种各样的细胞。”
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